La escuelita - cerrado temporalmente -

[Anya Hikaze]

*se limpia la tierra*

rofl ya me equivoque

*coloca la planta en la maceta , y rompe la bolsita exterior, luego rellena con el abono*

rofl de caracol pero tienen bigotitos  

[Avalon Salkia]

jaja que nombres tan raros le ponen como clasificacion a los gatos xd

Plantare esta floresilla

 

[the_litle_bunny]

xd
*decora con algunas piedritas y riega*
segunda plantita nwo!

zweet, ahm .. siempre y cuando limpien el desastre en el jardin nwo! ah .. y ieven sus plantitas al invernadero nwo!
esta bien ava nwo! muy linda mrgreen lo dejo en claro, pueden escoger sus plantitas o flores lo que se le antojen  

[Rylow]

jajaja pastelitos de Lodo, de alguna manera suena bien xD
*termina de colocar las piedritas*

si, es lo mas cercano a un gato concha xD  

[Avalon Salkia]

*LLeva la plantita al invernadero*

Siii pastelitos de lodo y te de agua de rio xd

regreso n.n voy a comer whee y no pastelitos de lodo y té de aguade rio xd  

[Anya Hikaze]

3nodding un gato concha sin ser pez gato xD

*coloca las pieditras y riega la plantita*

ya quedo la mia heart

 

[the_litle_bunny]

bien nwo! ahora si quieren, poes haguen sus segunes pastelitos de lodo ninja
mientras llevo sus macetitas aunque ava lo llevo de su parte
*toma las macetas listas y la lleva al invernadero*  

[Rylow]

eeeesperen....
listo, aqui la mia
 

[the_litle_bunny]

bueno, mejor los llevos en la carretilla con los instrumentos
*monta en la carretilla las macetas y los instrumentos de jardineria*  

[the_litle_bunny]

se termina la sesion de jardineria concluimos con esto mrgreen  

[Anya Hikaze]

*haciendo el ultimo pastelito de lodo* ninja  

[Death Side]

mi contibucion

 

[the_litle_bunny]

bueno >o> por lo menos hizo 3nodding
*lo trae al invernadero*
chicos ya veremos pronto clases ninja  

[the_litle_bunny]

Buenas tardes chicos, seguimos con la clase de ciencias biologicas, gracias a la opinion de una amiga de clases poes daremos continuacion y hablaremos sobre las ramas de la biologia 3nodding

*con su computador refleja en la pared*

Ramas de la biologia

Antropología: estudio del ser humano como entidad biológica.
Botánica: estudio de los organismos fotosintéticos (varios reinos).
Micología: estudio de los hongos.
Embriología: estudio del desarrollo del embrión.
Microbiología: estudio de los microorganismos.
Fisiología: estudio de la función corporal de los organismos
Genética: estudio de los genes y la herencia.
Evolución: estudio el cambio y la transformación de las especies a lo largo del tiempo.
Histología: estudio de los tejidos.
Ecología: estudio de los organismos y su relación.
Etología: estudio del comportamiento de los seres vivos.
Paleontología: estudio de los organismos que vivieron en el pasado.
Anatomía: estudio de la estructura interna y externa de los seres vivos.
Taxonomía: estudio que clasifica y ordena a los seres vivos.
Filogenia: estudio de la evolución de los seres vivos.
Virología: estudio de los virus.
Citología: estudio de las células.
Zoología: estudio de los animales.
Biología epistemológica: estudio del origen filosófico de los conceptos biológicos.
Biomedicina: Rama de la biología aplicada a la salud humana.
Inmunología: estudio del sistema inmunitario de defensa.
Organografía: estudio de órganos y sistemas.
Biología marina: estudio de los seres vivos marinos.
Bioquímica: estudia los componentes químicos de los seres vivos, especialmente las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las células.

Principios de la biologia

A diferencia de la física, la biología no suele describir sistemas biológicos en términos de objetos que obedecen leyes inmutables descritas por la matemática. No obstante, se caracteriza por seguir algunos principios y conceptos de gran importancia, entre los que se incluyen la universalidad, la evolución, la diversidad, la continuidad, la homeóstasis y las interacciones.

Evolución biológica

La evolución biológica es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común. No obstante, el concepto de que la vida en la Tierra evolucionó a partir de un ancestro común ya había sido formulada por varios filósofos griegos, y la hipótesis de que las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos científicos de los siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin citó en el primer capítulo de su libro El origen de las especies. Sin embargo, fue el propio Darwin, en 1859, quien sintetizó un cuerpo coherente de observaciones que solidificaron el concepto de la evolución biológica en una verdadera teoría científica.

la proxima clase veremos, empezamos a entrar en materia por esta pequeña teoria dada en estas dos clases 3nodding  

[Avalon Salkia]

*Llegando al salón de musica* Bien chicos esta es la segunda clase de musica y este día veremos los elementos de la misma 3nodding :


La organización coherente de los sonidos y los silencios (según una forma de percepción) nos da los parámetros fundamentales de la música, que son la melodía, la armonía y el ritmo. La manera en la que se definen y aplican estos principios, varían de una cultura a otra (también hay variaciones temporales).

La melodía es un conjunto de sonidos —concebidos dentro de un ámbito sonoro particular— que suenan sucesivamente uno después de otro (concepción horizontal), y que se percibe con identidad y sentido propio. También los silencios forman parte de la estructura de la melodía, poniendo pausas al "discurso melódico". El resultado es como una frase bien construida semántica y gramaticalmente. Es discutible —en este sentido— si una secuencia dodecafónica podría ser considerada una melodía o no. Cuando hay dos o más melodías simultáneas se denomina contrapunto.

La armonía, bajo una concepción vertical de la sonoridad, y cuya unidad básica es el acorde, regula la concordancia entre sonidos que suenan simultáneamente y su enlace con sonidos vecinos.

La métrica, se refiere a la pauta de repetición a intervalos regulares, y en ciertas ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o débiles y silencios en una composición.

El ritmo, es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con variaciones muy notorias, pero en una muy general apreciación se trata de la capacidad de generar contraste en la música, esto es provocado por las diferentes dinámicas, timbres, texturas y sonidos.

Bien chicos colocare una lista alado del pizarron porfavor anotense y pongan que clase de instrumento quieren tocar *coloca un papelito en la pared*